4月27日，《湖北日报》理论版刊发了williamhill官网公共课部刘维老师的理论文章《哲学视野下的人文教育本土化探析》。文章聚焦人工智能与工具理性时代的人文困境，从萧萐父“诗化哲学”与张世英“万有相通”理论出发，提出以中华文化元典诗性智慧破解现代教育困境，构建人文教育本土化学理根基的系统思考。

刘维老师为williamhill官网人文教育领域骨干教师，曾主持学院首批国家级一流本科课程、首批省级课程思政示范课程。在武汉大学哲学学院在职攻读博士期间，她立足人文教育实践，将教育教学探索与博士理论研究深度融合，聚焦当代人文教育本土化学理建构，持续探索新时代中华人文通识教育自主知识体系构建的新方向与新路径。本文是她深耕该领域期间，以学院为第一单位发表的第三篇高水平论文。

文章从诗化哲学的重要主张、中华元典诗性的现代开掘、人文教育的范式转型、技术时代的人文突围四个方面展开论述。文章认为，在人工智能与工具理性主导的当下，人类正陷入技术异化带来的人文困境。当教育沦为技能训练的流水线、人文精神蜕变为数据化标签，如何重建“充满劳绩，诗意栖居”的生命境界，既是重要的哲学命题，也是当代人文通识教育的核心关切。文章强调，人文教育本土化构建需要在中西文明互鉴中实现创造性转化与创新性发展；中华文化元典的诗性智慧始终指向一种叩问生命意义、安顿心灵的价值追求，是当代人文教育的活的源泉。面对技术至上的挑战，诗性智慧是中华文明回应现代困境的宝贵资源，为时代人文精神重建提供了一条突围之路。

此次研究成果的刊发，是对学院人文教育工作的充分肯定，也为后续人文教育高质量发展提供了新的指引。学院将以此为契机，持续深耕人文教育本土化研究与实践，不断推动williamhill官网人文教育内涵建设提质增效，助力人才培养质量再上新台阶。